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衡量成功的标准从效率转向“有效性”。   时代已经变了，洞察力越来越受到重视，也越来越能够给人带来更多的回报。怎么获得洞察力呢？首先要养成学习者的生活方式。畅销书作家迈克尔·西蒙斯（Michael Simmons）发表了一篇文章，研究了巴菲特的学习方式，希望能够给你带来启发。原标题为：   “The No. 1 Lifelong Habit Of Warren Buffett: The 5-Hour Rule”。   我还记得，第一次听说沃伦·巴菲特把 80% 的时间花在阅读和思考上的时候有多么惊讶。   而且在整个职业生涯中，他都是这样做的。   更让我的惊讶的是，他的商业伙伴透露出来的每周日程安排：   你可以时不时看一下他的日程表，就会发现他还有专门的理发时间。   星期二，理发日   这就是他创造世界上最成功的商业记录之一的原因。他有很多时间思考。     “这怎么可能！”我有点不敢相信。   “为什么一家有数十万员工公司的首席执行官会有这么多空闲时间，而我的日程却排得满满的呢？”   “这位有史以来最聪明的投资者，会有那种‘我不能’的情况吗？”我想知道。   在看了几乎每一次巴菲特的专访，阅读了他给股东写的每一封年度信件和多本传记，并将这些经验应用到我的生活中之后，我想我终于明白了巴菲特为什么、以及如何采用这个时间表。   读完这篇文章，你将会得到一套清晰的操作方式，来采用5小时法则(每周至少有5个小时的刻意学习时间)，并更加接近巴菲特的学习方式，让刻意学习成为你的首要竞争优势，并从本质上获得学习回报。   但是，让我们先来看看巴菲特对知识工作的看法。这和我们中的大多数人想的都不一样。   “知识是有力量的。它控制着机会的获得和自己的进步。”   ——彼得·德鲁克（Peter Drucker）   简而言之，研究巴菲特让我意识到两件事……   首先，在知识经济中，学习和思考是你在职业生涯中能做出的最好的长期投资。学习和思考决定了我们的决定。然后，决定我们决定的结果。   其次，巴菲特的日程表预示着，一类新的知识工作者(尤其是投资者、企业家、设计师、开发者、教练、顾问、思想领袖等)需要认识到，学习和思考不仅仅是做就完了，而是他们长期成功的关键。   让我们进一步深入研究。   2009年，保罗·格雷厄姆（Paul Graham）写了一篇标志性的文章，名为《Maker’s Schedule, Manager’s Schedule》。格雷厄姆是YCombinator的创始人，这家公司是历史上最成功的启动加速器，是AirBnb、Dropbox、Stripe和Reddit的支持者。在这篇文章中，他阐述了知识经济中两种日程表的区别：   经理的日程表（Manager’s Schedule）：经理的日程表是给老板的。它体现在传统的日常会议中，每天都被分割为一个个小时。如果需要的话，你可以为一项任务安排几个小时，但是在日常的情况下，你每一小时做的事情都会不同。   制造者的日程表（Maker’s Schedule）：还有另一种安排时间的方式，这在制造东西的人群中很常见，比如程序员和作家。他们通常喜欢以至少半天的时间为单位。你不能以一小时为单位编写好一个程序。一小时不过是刚刚开始。     巴菲特则是第三种，一种学习者安排时间的方式。   简而言之，学习者的日程优化了对协调和输出的洞察力。经理的日程主要是关于协调的，制造者的日程主要是关于产出的，而学习者的日程主要是关于洞察力的。   这种区别看着简单，但非常深刻。   当我们为了获取洞察力而设计我们的生活时，我们的日程安排将会完全不同：   我们会利用好空闲时间，而不是让自己陷入忙碌。尽管管理者必须时刻保持着注意力，这样他们才能对发生的事情做出反应，但是学习者创造了大量空闲时间，来超越噪音并获得观察问题的视角。   我们工作的环境会带来更多的创造力。正如我在《为什么成功人士每周花10个小时在“复合时间”上》中所写的，历史上许多最伟大的见解都是在小睡或散步时产生的，不一定是在办公大楼的小隔间里。   我们在学习、实验和思考上投入了大量资源，因为它们是洞察力的基本组成部分。学习是通过人、信息和经验来获得多样化、稀有和有价值的知识积木。思考就是将这些积木组合成稀有而有价值的组合。实验就是要看看这些组合在现实世界中的表现。   我们衡量成功的标准是我们洞察力的质量，而不是我们完成待办事项的速度。换句话说，我们衡量成功的标准从效率转向有效性。   1、学习者生活方式的第一个区别   “我们现在接受这样一个事实，即学习是跟上变化的终生过程。最紧迫的任务是教会人们如何学习。”   ——彼得·德鲁克   为了将学习者的生活方式放在我们所处的环境中，让我们后退一步，想想在21世纪做一名知识工作者意味着什么。   在这方面，没有人比彼得·德鲁克做得更好，他可能是有史以来最伟大的管理思想家。   德鲁克强调了知识工作者生产力的重要性：   “管理在20世纪最重要、也是真正独特的贡献是：制造业体力劳动者的生产力提高了50倍。在21世纪，管理层需要做出的最重要贡献，同样是提高知识工作和知识工作者的生产力。”   这就引出了这样的一个问题，“作为知识工作者，我们如何提高自己的生产力？”   如果你阅读了最新的《productivity porn》，就会知道，生产力的关键是采用最新的应用程序、黑客或习惯。   德鲁克在更深层次上回答了关于生产力的问题，他的回答帮助我们思考从长远来看什么才能真正让我们有生产力。   以下是德鲁克提出的影响知识工作者生产力的六个因素：   1、优先级。提高知识工作者的生产力，要求我们问这样一个问题：“任务是什么？”   2、自我管理。着要求我们将提高生产力的责任强加给自己，必须要进行自我管理。   3、创新。持续创新必须成为知识工作者的工作、任务和责任的一部分。   4、学习。知识工作者需要不断学习，但知识工作者也同样需要不断地去教学。   5、质量。知识工人的生产力不只是产量的问题。质量同样重要。   6、目的。知识型员工被视为“资产”，而不是“成本”。“这要求知识工作者应该优先于为组织工作。   德鲁克关于影响知识工作者生产力因素之所以特别有趣，有两方面的原因。 首先，几乎所有的因素都与影响手工劳动者生产力的因素完全相反。 其次，现在许多知识工作者仍然把他们的职业生涯组织得更像体力劳动者，几乎只关注效率、努力工作和高产出。   随着你在职业生涯中向更高层次的知识工作迈进，这个过程成为创造价值的最终途径。   德鲁克分析了质量和数量的区别：   在大多数知识工作中，质量并不是最低限度，而是一种约束。 质量是产出的本质。   在判断老师的表现时，我们不问他或她班级里能有多少学生。 我们问有多少学生学到了什么——这是一个质量问题。   在评价一个医学实验室的性能时，问它可以通过它的机器进行多少测试的问题，与有多少测试结果与是否有效和可靠相比，是次要的。   因此，知识工作的生产率必须首先着眼于获得质量，这不是要求最低质量，而是最佳质量。只有到那时，人们才会问：“工作量是多少？”   工作中质量优于数量的简单差异改变了游戏规则。   数量：更努力地利用现有流程来减少错误。   质量：定义什么是质量，然后创建一个最大化质量的过程。   我们在沃伦·巴菲特的职业生涯中看到了这种区别。巴菲特的天才之处在于他把学习放在优先地位，这样他就能有更高质量的洞察力。   在巴菲特的整个职业生涯中，他每年只进行少量投资。巴菲特在描述他的方法时说：   “投资的诀窍就是在那里，看着球一个接一个抛过来，等待球到你最拿手的高度。如果人们大喊，“挥棒啊，你这个笨蛋！”，直接忽略它们。   令人惊讶的是，巴菲特已经有多年没有投资了。你能想象如果你是一名专业投资者，多年来每天醒来不投资会有多困难吗？   巴菲特理解、并实际贯彻了知识社会中知识工作者应该做的事情。   巴菲特和学习者的生活方式将时间转化为价值，这与典型的工作方式完全不同，后者借鉴了常规的体力劳动的文化。     黄骅股票开户 雅安股票开户 菏泽股票开户 澄海股票开户 东兴股票开户 当阳股票开户 乐清股票开户 罗定股票开户 温岭股票开户 桂平股票开户 吉安股票开户 磐石股票开户 慈溪股票开户 凭祥股票开户 张家港股票开户 青州股票开户 樟树股票开户 阜康股票开户     股票配资 配资炒股 配资平台 期货配资  配资公司 股票开户 配资开户 股票公司 股票行情 股票学习网
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